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  • 笔架山下, 杜甫故里。河南郑州巩义人文荟萃,自古就是华夏文明发祥地的核心地区之一。随着教育观念和地理学科教学改革的深入,特别是教育评价体系的日趋科学化,开辟真正意义上的“现代化地理专用教室”被许多具有前瞻意识的学校提上议事日程。
  • 曾经,我们的课堂是一个人的独角戏;曾经,我们的课堂枯燥无味惹人生厌;曾经,教师讲得口干舌燥,学生听的昏昏欲睡。怎么才能让学生爱上地理,能让学习不再成为一种负担?这一直是所有教育工作者一直在探讨的问题。经过大量的实践证明,我们发现利用数字化地理教室创设乐学的心理氛围, 能够唤起学生们学习的兴趣和欲望,可以使他们主动学习。
  • 近日,由羿飞教育整体设计、全面承建的新疆师大附中数字化地理教室已投入使用。在这间数字化地理教室中,同时运用数字立体地形、数字星球、宇宙星空演示穹顶、3D数字模型等产品上课,让学生仿佛置身于一个宇宙探险馆,又仿佛身处 4D 动感影院,在连续、动态的、多方位、多种形式的展示中,多感官体验从而获取地理知识。
  • 科技在不断进步,教育方式也随着时代的发展而改变。在这种模式下,便催生出了数字化史地教室及创客教室。地理、历史学科的综合性决定其一旦离开情境的辅助作用,学习就只限于理论而缺乏实践。因此,一套专业的教学设备对于学校的教学重要性不言而喻。由无锡羿飞教育科技有限公司提出的的全数字化史、地教室解决方案就很好的解决了教学中的种种难题。
  • 近日, 由“羿飞教育”规划、设计、承建的成都金堂中学数字化地理专用教室正式落成。整个教室以“多媒体球幕投影演示仪”为核心,配备数字交互立体地形教学系统、全球定位实验教学系统、基于地理信息系统(GIS)的地理教学辅助系统、基于地理信息系统(GIS)的研究性学习系统、遥感空间信息教学实验系统等教学软件,并辅之以手持GPS接收机、相关地形地貌模型、各种地球仪模型、八大行星吊装模型、知识灯箱、知识窗帘等传统教具进行环境创设。
  • 一转眼,高考已经过去一个多月。就在前段时间,号称“高考超级工厂”的衡水中学要在浙江设立分校的事情闹得沸沸扬扬,其中“破坏教育生态平衡”的观点引起争论,“教育资源公平化”这一教改难题再次被触及。而2015年成立,占地16034㎡的“北京市第十五中学贵阳分校”做为京黔两地教育合作以及中国铁建·国际城的重要建设成果之一,却是一次师资与教育模式的完美调配。
  • 2017年4月,江苏省淮安市清江中学数字化地理教室、历史教室由无锡羿飞教育科技有限公司设计建设完成。清江中学数字化史地教室在设计上豪华明朗,视觉效果强,很好的烘托了学科氛围。其配置在当地同类学校中遥遥领先,在100平数字化地理教室以“数字立体地形教学系统”为核心。
  • 近日, 由羿飞教育承建的内蒙古托克托县民族中学数字化地理教室已投入使用并获得师生的一致赞同。托克托县民族中学是一所以蒙古族为主体,蒙汉合校为主,19个民族师生和谐共处的完全中学,在托克托县深厚文化的传承和教育事业的发展中有着十分重要的作用。荀子曰“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”,而此刻走进教室你便能感受到“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”。
  • 能边玩边学习,可谓是每个求学者的愿望。而如今,随着科技的高速发展,信息化教学设备的不断完善,“易教易学”将不会再成为老师的难题,同时也将会让孩子们的学习从传统的死记硬背变成身临其境地“寓学于乐”,激发孩子们学习的兴趣。2016年7月30日,由“羿飞教育”承建的“开封十四中”数字化地理教室竣工。验收当日,“羿飞教育”工作人员特意组织了一场观摩活动,以便师生们更好的体验数字化地理教室。
  • 成立于1995年,始名为“维汉中学”的长沙县实验中学,是一所国有省示范性高级中学(省重点中学)。在长沙浓郁的人文气息背景下坚持“为学生终身发展服务”的办学理念,立足于“诚康智毅”人才的培养,注重教育理念的创新,首次将“数字化历史教室”引入历史教学,结合3D全息影像等技术“重现”历史事件,在历史文化名城开启“数字化”之风。接下来,我们将对“数字化历史教室”一探究竟。
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